Özgeçmiş

Doç. Dr.
Enis Doko
1987 yılında Makedonya’nın Ohri kentinde doğdu. Enis Doko, ODTÜ ileri fizik ve felsefe bölümlerinden derece ile mezun oldu. Koç Üniversitesi Fizik bölümünde Kuramsal İstatistiksel Kuantum Mekaniği alanında “Adiyabatik Dönen Spin-Momentum Bağlı Fermi Gazlar” teziyle Doç. Dr. Menderes Işkın danışmanlığında doktora çalışmasını tamamladı. Çalışma alanları; çok parçacıklı kuantum teorisi, ultrasoğuk atom fiziği, fizik felsefesi, bilim felsefesi, uzay-zaman felsefesi, din-bilim ilişkisi, analitik metafizik, matematik felsefesi ve din felsefesidir. Halihazırda İbn Haldun Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Felsefe Bölümünde çalışmalarını sürdürmektedir.
Kitaplar:
- Allah, Felsefe ve Bilim, ed. Caner Taslaman – Enis Doko, İstanbul, 2013,
- Kuran ve Bilimsel Zihnin İnşası, ed. Caner Taslaman – Enis Doko İstanbul, 2015
- Bilimsel Gizemler ve Yalanlar, Destek, 2018
- Dahi ve Dindar Isaac Newton, İstanbul, 2011
- Allahsız Ahlak Mümkün mü?, İstanbul, 2019
- Metafiziğin Temelleri – Analitik Metafiziğe Giriş, Mana, 2020
- Güncel Kelam Tartışmaları, (Mehmet Bulgen ile) Müif Vakfı, 2020
- Güncel Kelam Tartışmaları II, (Mehmet Bulgen ile) Müif Vakfı, 2021
Çeviriler:
- Bilim ve/veya Din, Kelly James Clark, Destek, 2019
Enis Doko’nun Geleceğin Akademisyenlerini Arıyoruz Projesindeki Programları:
- 2021 yaz kampı; “Bilimsel Düşünme”
- 2021-2022 eğitim yılı bahar dönemi; “Metafizik Neyi Teklif Eder?”
- 2022-2023 eğitim yılı güz dönemi; “Sayısal ve Sosyal Bilimlerin Yöntemlerinin Mukayesesi”
- 2023 yaz kampı; “Metafiziğin Geleceği”
- 2024 yaz kampı; “Akıl Yürütme Nedir?”
Anadolu İlahiyat Akademisi
Geleceğin Akademisyenlerini Arıyor Projesi
2024 Yaz Kampı
Lisans Grubu
Ders Raporu
Akıl Yürütme Biçimleri
Tarih: | 16 Temmuz 2024 Salı, 20.30 |
Ders: | Akıl Yürütme Nedir? |
Hoca: | Doç. Dr. Enis Doko |
İşleniş: | Ders 86 kişinin katılımıyla online olarak işlenmiştir. |
Özet: |
Genel çerçeve: Takdimi Hayrunnisa Akgün yapmıştır. Ders mola vermeksizin tek oturumda tamamlanmıştır. Tek oturumluk kısımda ders içeriği anlatıldıktan sonra soru-cevap faslıyla oturum tamamlanmıştır.
Dersin özeti:
Öncelikle düşünmenin tanımı üzerinde durulmuş ve düşünme, verilen bilgiden bir çıkarım yapma ya da o bilgi üzerinden problem çözme olarak tanımlanmıştır. Bu bağlamda da düşünmenin önündeki engellere değinilmiş ve a) toplum, b) duygular, c) biyolojik yapıya değinilmiştir.
İnsandaki düşünce yapısının iki farklı yönüne atıfta bulunulmuş ve bu yapılar a)sistem 1, b)sistem 2 olarak sunulmuş. Sistem 1 denilen yapıda insanın pratik, çabuk karar alabilen ve hayatta kalmaya odaklı çözüm üreten, evrimsel yapısının bir gereği olan düşünme tarzı ön plana çıkartılırken, sistem 2’de ise karmaşık problemler ve doğrudan hayatta kalmayla ilişkisi olmayan, karar vermekte zorlandığı yanı ön plana çıkarılmış, bu sistemler arasındaki ilişkiler ele alınmıştır.
Üçüncül olarak insanda bulunan bilişsel önyargılara değinilmiş, bu bağlamda; a) doğrulama önyargısı, b) bulunma ön yargısı, c) halo etkisi, d) yemleme etkisi, e) çapa etkisi, f) geri görüş önyargısı, g) statüko önyargısı gibi ön yargılar ele alınmıştır.
Dersin kapanış kısmında sorulan sorulara binaen çok kısa bir şekilde tümdengelimsel, tümevarımsal yöntemlerden, nedensellik tespitinden, olasılıklar üzerinden düşünmeden, ahlaki düşünme metotlarından ve meta düşünmeden bahsedilmiştir. Son: Ders yüz yüze planlanmakla beraber online olarak yürütülmüştür. Bununla beraber hocanın ders için yeterince hazırlanmadığı ve içeriği incelemediği göze çarpmaktadır. Zira dersin adını hatırlayamaması ve içeriği incelememesi, konuya program bağlamından farklı bir perspektifle bakmasına sebep olmuştur. Dinleyicilerden birisinin sorduğu soru da buna yöneliktir. Dersteki beklenti felsefi bağlamdaki akıl yürütme biçimleri ve bunların birbirleriyle mukayesesi iken, düşünmenin genel anlamda önündeki engeller ele alınmıştır. |
Ön Okuma Metni: |
|
Bahsi Geçen Eserler: |
|